第一章 声现象

1．声音的产生：声音由物体的振动产生。

2．声音的传播：

（1）声音的传播需要介质 。声音可以在固体、液体 、气体中传播，真空不传声
。

（2）声音在固体
、液体中比在空气中传播得快。

（3）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 。

3．声音的特性：音调、响度 、音色
。

（1）音调：音调跟发声体振动的快慢有关系。物体振动得快 ，音调就高；振动得慢
，音调就低 。

（2）响度：声音的强弱叫做响度
。物体振动的幅度越大，产生声音的响度越大。

（3）音色：不同发声体的材料
、结构不同 ，发出声音的音色也就不同 。

第二章 光现象

1．光的直线传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播
。

2．光在真空中的速度：3×108m/s。

3．光的反射：

（1）概念：光射到任何物体表面上
，总有一部分光会被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射 。

（2）几个名词：

①入射角：入射光线与法线之间的夹角叫做入射角。

②反射角：反射光线与法线之间的夹角叫做反射角
。

（3）光的反射定律：反射光线、入射光线 、法线在同一平面内；反射光线
、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

（4）反射的种类：镜面反射、漫反射 。

①镜面反射：在光滑的镜面上发生的反射叫做镜面反射
。平行光线发生镜面反射时 ，反射光线仍为平行光线
，只是传播方向发生了改变，由于反射光线都在同一个方向上 ，因此从这一方向看很刺眼
，而从别的方向上却看不到反射光线。

②漫反射：在粗糙表面上发生的反射叫做漫反射 。平行光线发生漫反射后，反射光线就不再平行了 ，而是按照反射定律射向各个方向，由于反射光线射向各个方向
，因此从不同的方向上都能看到反射光线，而且光线不刺眼
。

（5）我们能够看见本身不发光的物体的原因：由这个物体反射的光进入到我们的眼睛。

4．平面镜成像特点：物体在平面镜中成的是虚像；像与物体的大小相等；像与物的连线与镜面垂直；像与物到镜面的距离相等 。

5．实像和虚像：

区别 概念 能否用光屏承接 倒立与正立 举例

实像 真实光线会聚成的像 能 一般为倒立 小孔成像

虚像 光线的反向延长线的交点组成 否 一般为正立 平面镜成像

6．光的折射：

（1）概念：光从一种介质斜射入另一种介质中时 ，传播方向发生偏折
，这种现象叫做光的折射
。

（2）折射角：折射光线与法线之间的夹角叫做折射角。

（3）折射规律：折射光线 、入射光线
、法线在同一平面上；折射光线、入射光线分居在发现两侧；光从空气斜射到水等透明物质时，折射角小于入射角 ，光从水等透明物质斜射到空气时
，折射角大于入射角 。

7．光路是可逆的：在光的反射现象 、折射现象中，光路是可逆的
。

8．透明、不透明物体有不同颜色的原因：

（1）透明物体的颜色由透过它的色光决定；

（2）不透明物体的颜色由它反射的色光决定。

第三章 透镜

1．凸透镜
、凹透镜：

（1）中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜；（2）中间薄 、边缘厚的透镜叫凹透镜 。

2．焦距：焦点到光心的距离叫焦距。

3．凸透镜
、凹透镜对光线的作用：

（1）凸透镜对光有会聚作用；

（2）凹透镜对光有发散作用
。

4．生活中的透镜：照相机、投影仪 、放大镜主要部件是一个凸透镜。

5．凸透镜成像的规律：

物距u 像的性质 应用

倒正 大小 虚实

u>2f 倒立 缩小 实像 照相机

2f >u>f 倒立 放大 实像 投影仪

u< f 正立 放大 虚像 放大镜

第四章 物态变化

1．温度：

（1）概念：物体的冷热程度叫做温度 。

（2）温度的单位：℃
。

（3）液体温度计：

①工作原理：液体的热胀冷缩。

②正确使用方法：

首先注意观察温度计的量程 ，认清它的分度值；

温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中
，不要碰到容器底或者容器壁；

温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；

读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中 ，视线要与温度计中液柱的上表面相平 。

2．常见的晶体
、非晶体：各种金属、冰 、海波
、萘等是常见的晶体；蜡、沥青 、玻璃是常见的非晶体
。

3．熔化：

（1）物质从固态变成液态叫做熔化。熔化是一个吸热过程 。

（2）熔点：晶体熔化时温度叫熔点
。

（3）晶体与非晶体在熔化
、过程中的异同点：晶体在熔化过程中
，吸热温度保持不变，有熔点；非晶体在熔化过程中 ，吸热温度升高，没有确定的熔点。

（4）冰的熔点：0℃ 。

4．凝固：

（1）物质从液态变成固态叫做凝固
。凝固是一个放热过程。

（2）晶体与非晶体在凝固过程中的异同点：晶体在凝固过程中
，放热温度保持不变，有凝固点；非晶体在凝固过程中 ，放热温度降低
，没有确定的凝固点 。

（3）水的凝固点：0℃。

5．汽化：

（1）物质从液态变为气态叫做汽化
。汽化是一个吸热过程。

（2）沸腾：

①在液体内部和表面同时发生的、剧烈的汽化现象 。

②沸腾的过程：吸收热量，温度保持不变
。

③沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点。

④水的沸点（在1标准大气压下）：100℃ 。

（3）蒸发：

①在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发
。

②影响蒸发快慢的因素：液体的温度 、液体的表面积、液体表面上的空气流速。要加快蒸发 ，就要提高液体的温度
、增大液体的表面积、加快液体表面上的空气流动；要减慢蒸发
，应采取相反的措施 。

③蒸发致冷：液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体温度下降
。

（4）汽化的两种方式——蒸发和沸腾。蒸发和沸腾的异同点：

异同点 蒸发 沸腾

不同点 发生地点 液体表面 液体表面和内部

温度条件 任何温度下均可发生 只在一定温度下（沸点）发生

剧烈程度 平和 剧烈

相同点 汽化现象 、吸热过程

6．液化：

（1）物质从气态变为液态叫做液化 。

（2）液化的两种方法：降低温度
、压缩体积（增大压强）
。

7．升华：物质从固态直接变成气态叫做升华。升华是一个吸热过程 。

8．凝华：物质从气态直接变成固态叫做凝华。凝华是一个放热过程
。

9．雾、露 、霜的成因：

（1）雾
、露是空气中的水蒸气液化成的小水珠；

（2）霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒。

第五章 电流与电路

1．电荷：

（1）带电：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质 ，我们就说物体带了电
，或者说带了电荷 。

（2）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电
。

（3）正负电荷：自然界只有两种电荷。人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷 ，被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷 。

（4）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥
，异种电荷互相吸引
。

（5）验电器：验电器检验物体是否带电的仪器；验电器的原理是同种电荷互相排斥；通过验电器两片金属箔是否张开来判断物体是否带电，从验电器张角的大小可以判断所带电荷的多少。

（6）电荷量：用字母Q表示 。

①定义：电荷的多少叫做电荷量 ，简称电荷
。

②单位：库仑，简称库
，符号C。

2．导体和绝缘体：

（1）导体：善于导电的物体叫做导体 。如：金属、石墨 、人体
、大地以及酸碱盐的水溶液
。

（2）绝缘体：不善于导电的物体叫做绝缘体。如：橡胶、塑料 、玻璃
、陶瓷、油等 。

3．自由电子：在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚 ，而在金属内部自由移动
，这种电子叫做自由电子。金属导电，靠的就是自由电子
。

4．电流：

（1）电流的形成：电荷的定向移动形成电流。

（2）电流方向的规定：正电荷移动的方向规定为电流的方向 。

5．电路：

（1）电路就是把电源 、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径
。

（2）电路各部分作用：

①电源：提供电能的装置。它把其他形式的能转化为电能 。常见的电源有电池
、发电机
。

②用电器：消耗电能的装置。它把电能转化为其他形式的能 。

③开关：接通和断开电路
。控制用电器是否工作。

④导线：把电源、用电器 、开关连接起来 ，形成电流的通路 。它用来传输电能的
。

5．电路的三种状态——通路
、断路、短路：

（1）通路：接通的电路叫做通路。

（2）断路：某处断开的电路叫做断路 。

（3）短路：用导线直接把电源的两极连接起来的电路。这时电流不经过用电器
，且电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏
。

6．电路的两种连接方式——串联和并联电路：

电路 连接方法 电流

路径 有无节点 各用电器间是否互相影响 开关个数 改变开关位置是否影响电路

串联电路 用电器首尾相连 一条 无 互相影响 一个 不影响

并联电路 用电器两端分别连接在一起 两条或多条 有 互不影响 可以多个 可能影响

7．电流（强度）：

（1）物理意义：表示电流强弱的物理量 ，简称电流。用字母I表示 。

（2）单位：安培
，简称安，符号A
。还有毫安mA 、微安μA。

换算关系：1A=1000mA ，1mA=1000μA 。

8．电流表：

（1）清楚实验室使用的电流表的符号
、外观、表盘 、量程
、接线柱
。

（2）电流表使用注意事项：

①电流表要串联在被测电路中；

②使电流从“＋”接线柱流入
，从“－ ”接线柱流出；

③被测电流不要超过电流表的量程；

④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在电源的两极上。

9．串并联电路电流规律：

（1）串联电路电流规律：串联电路中各处电流相等，公式表示：I = I1= I2 。

（2）并联电路电流规律：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和 ，公式表示：I = I1+ I2
。

初中物理知识点

凸透镜成像规律是指物体放在焦点之外，在凸透镜另一侧成倒立的实像
，实像有缩小、等大 、放大三种，下面我为你整理了 ，希望对你有帮助。

物理凸透镜成像的规律教学设计

一
、教学目标

一知识与技能

1.理解凸透镜的成像规律 。

2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件
。

二过程与方法

1.能在探究活动中
，初步获得提出问题的能力，体验科学探究的全过程和方法。

2.通过对凸透镜成像现象的观察分析 ，总结出凸透镜成像规律
，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小 、正立或倒立、实像或虚像的条件，培养从物理现象中归纳科学规律的方法 。源

三情感态度和价值观

1.通过研究凸透镜成像的实验以及对其成像规律的分析 ，有意识地渗透辩证唯物主义观点。

2.通过探究活动
，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲 ，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理
，勇于探究日常生活中的物理学规律
。

二
、教学重难点

这节课是在学生对生活中常见的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，通过探究活动 ，研究凸透镜成像的规律，使学生通过自主探究体验科学探究的全过程和方法。新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系为主线
，安排了学生“提出问题 、猜想
、设计实验、进行实验 、分析与论证
”等教学过程，让学生经历产生兴趣
、发现问题、激发矛盾 、进一步解决问题的过程 ，很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成
、发展过程中
，主动获取知识的精神，对今后进一步探究其他知识打下基础 。

因为学生对于科学探究的全过程缺乏经验 ，因而把探究凸透镜成像规律作为教学重点
。教学难点是科学探究中实验资料的处理和分析。因为对于实验探究学生处于起步阶段
，记录资料后，分析这些资料归纳得到结论 ，是学生比较陌生的
，因而此处确定为难点 。

三、教学策略

本节课需要学生进行全过程探究，教学的关键是引导学生怎样去猜想 ，在教学中创设合理的猜想情景
，并且引导学生知道猜想要有猜想的理由，不能胡乱猜想
。设计实验是探究的一个重要环节 ，所以我们要引导学生进行设计实验，让学生明白实验研究什么和怎样去研究
，实验时应该观察什么 、测量什么
、记录什么。在培养学生对实验资料的分析和论证的能力方面，教师引导学生分析表格资料进行比较 ，让学生进行简单的因果推理
，让学生以书面或口头表述自己的观点，最后教师归纳总结 ，培养学生处理资讯、分析概括的能力
，从而提高学生的科学素养 。

四 、教学资源准备

多媒体课件、光具座
、光具座附件、蜡烛 、火柴
、凸透镜等
。

五、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 汇入新课（5 分钟） 学生活动一：让学生用凸透镜观察书上的字，同学们都能看到放大的字 ，这是他们已有的知识体验。然后让学生通过凸透镜观察老师
，学生会观察到老师倒立 、缩小的像，引发他们与已有经验的冲突 ，同时
，也引发他们的思索，为什么透过同一凸透镜却看到不同的情景？进而引入新课 。 学生活动二：让学生用另一个焦距不同的凸透镜 ，与前一透镜并排放置，同时观察课本文字
，学生通过对比，得出所观察到的像是不同的 ，进而引发学生对凸透镜的成像可能与透镜焦距有关的猜想
。 学生进行观察并描述看到的像的特点
，提出猜想。 让学生在老师创设的情景中进行自主探究，亲身感受到凸透镜成放大的像还是缩小的像与凸透镜到物体的距离有关 ，引发对凸透镜成像规律的猜想 。 通过以上体验活动
，学生从中感悟到凸透镜成像是有规律的，物距和焦距都会影响到所成的像 ，由此完成猜想。 新课教学（ 30 分钟） 1 ．提出问题 通过上一节的学习
，大家知道了照相机
、投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是一个凸透镜
。他们都利用凸透镜使物体成像 ，但成像情况各不相同。照相机所成的像比物体小
，而投影仪所成的像比物体大；照相机、投影仪所成的像是倒立的，而放大镜所成的像是正立的 。 通过凸透镜能观察到丰富多彩的像 ，对此大家能提出什么问题？ 2 ．作出猜想 启发学生对提出的问题作出猜想：前面的学生活动一中，凸透镜离书上的字较近
，成正立 、放大的像；老师离凸透镜较远，成倒立缩小的像
。照相时物体到凸透镜的距离较大 ，成倒立缩小的像；而投影仪中物体到凸透镜的距离较小
，成倒立
、放大的像。看来凸透镜所成像的大小、正倒跟物体到凸透镜的距离（即物距）有关 。 通过学生活动二，可以看出凸透镜的焦距也会影响到所成的像
。 因此 ，物距和焦距可能都会影响到所成的像大小 、正倒和虚实。 3 ．设计实验 要发现凸透镜成像的规律
，必须进行实验 。实验要研究的问题就是凸透镜所成像的大小
、正倒和虚实与物距和焦距有怎样的关系？实验时，可以在凸透镜焦距不变时 ，不断改变物距
，观察所成像的特点
。还要研究在物距不变时，换用焦距不同的凸透镜 ，观察所成的像是否改变。 思考：如何区别像的正立、倒立？怎样观察实像和虚像？ 4 ．进行实验 介绍实验器材：光具座 、光具座附件、蜡烛
、火柴、凸透镜 。 思考： （1）怎样测量凸透镜的焦距？（让凸透镜正对着太阳光
，拿一张白纸在它的另一侧来回移动，直到纸上的光斑最小最亮 ，用刻度尺测出光斑到凸透镜中心的距离，即为该凸透镜的焦距） （2）在光具座上放置蜡烛 、凸透镜
、光屏时
，谁在中间？（凸透镜） （3）为使像成在光屏，实验中烛焰、凸透镜和光屏还应满足怎样的位置关系？（在同一高度） （4）怎样固定蜡烛？怎样利用光具座上的刻度确定物距 、像距？（利用蜡烛燃烧滴下的蜡油固定蜡烛；利用物体
、像与凸透镜所在刻度的差确定物距、像距） （5）怎样在光屏上得到一个清晰的像？（将光屏向左右两个方向移动一点点 ，像都比原来模糊
，则原来那个位置的像就是最清晰的像，这时光屏到透镜的距离才是像距） （6）如何观察虚像？可以示范当物由远及近靠近凸透镜时 ，光屏无论怎样移动都不成像
，这时把眼放在光屏这一侧，透过凸透镜观察烛焰 ，可观察到虚像
，与放大镜观察物体相同
。 在思考讨论的基础上，学生按课本上的步骤进行实验。 在测得了几组成倒立 、缩小的像和倒立
、放大的像的资料以后 ，思考：在什么情况下可以得到等大的像？理论和实验指出
，当物距是焦距的二倍时，像和物等大 。你通过实验做一做 ，并观察此时的像距是多少？像是正立的，还是倒立的？ 当蜡烛移到透镜的焦点时
，在光屏上看不到蜡烛的像，继续把蜡烛向凸透镜靠近 ，这时在光屏上能看到蜡烛的像吗？拿去光屏
，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，像是放大的 ，还是缩小的？正立的还是倒立的？此时的像是实像还是虚像？ 5 ．总结归纳 总结凸透镜成像的规律：凸透镜既能成实像
，也能成虚像；既能成放大的像，也能成缩小的像；既能成正立的像 ，也能成倒立像。 当物距大于二倍焦距时
，成倒立、缩小的实像
。 当物距等于二倍焦距时，成倒立 、等大的实像。 当物距大于一倍焦距小于二倍焦距时 ，成倒立
、放大的实像 。 当物距小于焦距时
，成正立、放大的虚像
。 进一步总结升华： 老师：通过实验我们能发现，一倍焦距和二倍焦距是成像的两个重要分界点 ，分别是成什么像的分界点？ 老师：实验并思考：当物体从一倍焦距逐渐远离凸透镜时，像距和像的大小怎样变化？从一倍焦距逐渐靠近凸透镜时
，像的大小又怎样变化？（在真实实验的基础上也可用计算机模拟整个过程。直接观看凸透镜成像的整个动态变化，从而对凸透镜成像形成一个巨集观的整体的认识） 。 老师：很好 ，为了帮助大家记忆
，老师编了一个口诀： 一焦分虚实 （即物体在一倍焦距以内成虚像，一倍焦距以外为实像） 二焦分大小 （即物距小于二倍焦距 ，成放大的像；大于二倍焦距成缩小的像） 实像异侧倒 （成实像时
，物和像总在透镜的两侧，且像是倒立的） 物远像近小 （物体离透镜越远 ，所成实像离透镜越近
，且像越小） 虚像同正大 （成虚像时，物和像总在透镜的同侧 ，且像是正立 、放大的） 物近像变小 （物体离透镜越近
，所成虚像越小） 其中一、二两句是对成像情况的总体把握，三
、五两句是成像情况的静态分析 ，四、六两句是成像情况的动态描述
。 思考：1．在做“凸透镜成像规律”的实验时，某同学在光具座上将蜡烛放置在凸透镜前
，然后移动光屏，可他无论怎样移动光屏 ，都无法在光屏上观察到烛焰的像。请你分析发生这一现象的可能原因 。 2．凸透镜成实像时
，像与物体上下是颠倒的，此时像与物体左右是否相反？ 引导学生可以通过实验进行研究
。最简单的方法是轻轻吹一下烛焰 ，看光屏上烛焰的像向哪个方向飘动
，若两个飘动的方向相同，则说明像与物体左右不相反；若两个飘动的方向相反 ，则说明像与物体的左右也相反。也可以取一高一低两支蜡烛同时放在凸透镜前
，要使它们紧靠在一起并且物距相同，光屏上便出现高低不同的两个烛焰的像 ，比较烛焰和它们的像的位置关系
，便可知道像与物体的左右是否相反 。 ? 引导学生提出问题：凸透镜所成像的大小 、正倒跟物体的位置有什么关系？ ? 引导学生进行合理猜想
。 ? 学生思考回答：像的正立
、倒立是指像与物体的上下位置相比较是否颠倒。实像是由实际光线会聚而成的像，能用光屏承接；虚像不是由实际光线会聚而形成的 ，无法用光屏承接 。 学生思考并回答。 学生进行实验，把观察到的现象和测量的资料记入表格
。 学生实验并回答。 在分析实验资料的基础上
，总结归纳 。 学生：一倍焦距为成倒立实像与正立虚像的分界点；二倍焦距为成放大实像与缩小实像的分界点
。 ? 学生：前者成的是实像，像距和像都变小；后者成的是虚像 ，像变小。 ? 学生交流并回答：光屏上不能出现像
，这个原因比较多 。可能是烛焰位于凸透镜焦点以内，这时凸透镜只能成虚像 ，而虚像不能成在光屏上
，眼睛必须从光屏一侧向蜡烛看，才能看到正立放大的虚像
。也可能是烛焰正好位于凸透镜焦点上 ，这时凸透镜既不能成实像
，也不能成虚像。还有可能是烛焰、凸透镜和光屏的中心不在同一高度，按要求调整好即可 。最后一个可能是烛焰位于比凸透镜焦距稍大的位置 ，这时成的像离凸透镜太远
，像也太大，小小的光屏接收不了
。 培养学生提出问题的能力。 让学生有根据地进行猜想 。 使学生明白实验研究什么问题 ，怎样去研究这些问题
。 ? 为了顺利进行实验，这些问题必须弄清楚。 ? 了解观察虚像的方法 。 得出凸透镜成像的规律。 ? 对凸透镜的成像规律进一步加深理解
。 ? 学会应用凸透镜成像的规律回答问题。 课堂小结（ 5 分钟） 通过这节课你学到了什么？学生回答或与同学们进行交流
，老师恰当总结 。 梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流 ，最后总结出本节课的知识点
。 培养学生总结归纳的能力。同时也可以帮助学生记忆 物理凸透镜成像的规律教学反思

1 对教材进行灵活处理,对教材进行了重新整合 。教材的安排是讲完《透镜》之后
，再讲《生活中的透镜》，最后才讲《凸透镜成像规律》
。本课在讲完《透镜》后 ，直接先学《凸透镜成像规律》
，然后再讲《生活中的透镜》，这样 ，学生的理解会更深刻一些。

2处理好探究与知识落实的结合 。探究实验仅仅是学生掌握知识和提高能力的手段
。本节课的关键是凸透镜成像规律的得出
，在实验结束得出实验资料之后，关键是对资料的处理 ，在讲课时引导学生将实验资料分成三部分
，一部分是物体放在二倍焦距之处，一部分是物体在一倍焦距和二倍焦距之间 ，第三部分是放在焦点之内，并且把实验资料结合著成像进行讲解
，降低了学生认知的难度，符合了学生的认知规律。

初中物理基本概念概要

一 、测量

⒈长度L：主单位:米；测量工具:刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位 。

⒉时间t：主单位:秒；测量工具:钟表；实验室中用停表
。1时＝3600秒 ，1秒＝1000毫秒。

⒊质量m：物体中所含物质的多少叫质量 。主单位：千克； 测量工具：秤；实验室用托盘天平。

二
、机械运动

⒈机械运动：物体位置发生变化的运动
。

参照物：判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准
，这个被选作标准的物体叫参照物。

⒉匀速直线运动：

①比较运动快慢的两种方法：a 比较在相等时间里通过的路程 。b 比较通过相等路程所需的时间
。

②公式： 1米／秒＝3.6千米／时。

三、力

⒈力F：力是物体对物体的作用 。物体间力的作用总是相互的
。

力的单位：牛顿（N）。测量力的仪器：测力器；实验室使用弹簧秤 。

力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变
。

物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。

⒉力的三要素：力的大小 、方向
、作用点叫做力的三要素 。

力的图示，要作标度；力的示意图 ，不作标度
。

⒊重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。方向：竖直向下 。

重力和质量关系：G=mg m=G/g

g=9.8牛／千克。读法：9.8牛每千克
，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛
。

重心：重力的作用点叫做物体的重心。规则物体的重心在物体的几何中心 。

⒋二力平衡条件：作用在同一物体；两力大小相等，方向相反；作用在一直线上
。

物体在二力平衡下 ，可以静止
，也可以作匀速直线运动。

物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态 。处于平衡状态的物体所受外力的合力为零
。

⒌同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向与F1、F2方向相同；

方向相反：合力F=F1-F2，合力方向与大的力方向相同。

⒍相同条件下 ，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多 。

滑动摩擦力与正压力
，接触面材料性质和粗糙程度有关
。滑动摩擦 、滚动摩擦
、静摩擦

7．牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。 惯性：物体具有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性 。

四、密度

⒈密度ρ：某种物质单位体积的质量 ，密度是物质的一种特性
。

公式： m=ρV 国际单位：千克／米3 ，常用单位：克／厘米3
，

关系：1克／厘米3＝1×103千克／米3；ρ水＝1×103千克／米3；

读法：103千克每立方米，表示1立方米水的质量为103千克。

⒉密度测定：用托盘天平测质量 ，量筒测固体或液体的体积 。

面积单位换算：

1厘米2=1×10-4米2
，

1毫米2=1×10-6米2。

五 、压强

⒈压强P：物体单位面积上受到的压力叫做压强
。

压力F：垂直作用在物体表面上的力，单位：牛（N）。

压力产生的效果用压强大小表示 ，跟压力大小、受力面积大小有关 。

压强单位：牛/米2；专门名称：帕斯卡（Pa）

公式： F=PS S：受力面积
，两物体接触的公共部分；单位：米2
。

改变压强大小方法：①减小压力或增大受力面积，可以减小压强；②增大压力或减小受力面积 ，可以增大压强。

⒉液体内部压强：测量液体内部压强：使用液体压强计（U型管压强计） 。

产生原因：由于液体有重力
，对容器底产生压强；由于液体流动性，对器壁产生压强
。

规律：①同一深度处 ，各个方向上压强大小相等②深度越大
，压强也越大③不同液体同一深度处，液体密度大的 ，压强也大。 [深度h，液面到液体某点的竖直高度 。]

公式：P=ρgh h：单位：米； ρ：千克／米3； g=9.8牛／千克
。

⒊大气压强：大气受到重力作用产生压强
，证明大气压存在且很大的是马德堡半球实验，测定大气压强数值的是托里拆利（意大利科学家）。托里拆利管倾斜后 ，水银柱高度不变
，长度变长 。

1个标准大气压＝76厘米水银柱高＝1.01×105帕＝10.336米水柱高

测定大气压的仪器：气压计（水银气压计
、盒式气压计）
。

大气压强随高度变化规律：海拔越高，气压越小 ，即随高度增加而减小
，沸点也降低。

六、浮力

1．浮力及产生原因：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向上托的力叫浮力 。方向：竖直向上；原因：液体对物体的上 、下压力差。

2．阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力
。

即F浮＝G液排＝ρ液gV排。 （V排表示物体排开液体的体积）

3．浮力计算公式：F浮＝G-T＝ρ液gV排＝F上
、下压力差

4．当物体漂浮时：F浮＝G物 且 ρ物<ρ液 当物体悬浮时：F浮＝G物 且 ρ物=ρ液

当物体上浮时：F浮>G物 且 ρ物<ρ液 当物体下沉时：F浮<G物 且 ρ物>ρ液

七、简单机械

⒈杠杆平衡条件：F1l1＝F2l2 。力臂：从支点到力的作用线的垂直距离

通过调节杠杆两端螺母使杠杆处于水位置的目的：便于直接测定动力臂和阻力臂的长度
。

定滑轮：相当于等臂杠杆 ，不能省力
，但能改变用力的方向。

动滑轮：相当于动力臂是阻力臂2倍的杠杆，能省一半力 ，但不能改变用力方向 。

⒉功：两个必要因素：①作用在物体上的力；②物体在力方向上通过距离
。W＝FS 功的单位：焦耳

3．功率：物体在单位时间里所做的功。表示物体做功的快慢的物理量
，即功率大的物体做功快 。

W=Pt P的单位：瓦特； W的单位：焦耳； t的单位：秒
。

八 、光

⒈光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。小孔成像
、影子、光斑是光的直线传播现象 。

光在真空中的速度最大为3×108米／秒＝3×105千米／秒

⒉光的反射定律:一面二侧三等大
。入射光线和法线间的夹角是入射角。反射光线和法线间夹角是反射角 。

平面镜成像特点：虚像，等大 ，等距离，与镜面对称。物体在水中倒影是虚像属光的反射现象
。

⒊光的折射现象和规律： 看到水中筷子 、鱼的虚像是光的折射现象。

凸透镜对光有会聚光线作用
，凹透镜对光有发散光线作用 。 光的折射定律：一面二侧三随大四空大
。

⒋凸透镜成像规律：[U=f时不成像 U=2f时 V=2f成倒立等大的实像]

物距u 像距v 像的性质 光路图 应用

u>2f f<v<2f 倒缩小实 照相机

f<u<2f v>2f 倒放大实 幻灯机

u<f 放大正虚 放大镜

⒌凸透镜成像实验：将蜡烛
、凸透镜、光屏依次放在光具座上，使烛焰中心 、凸透镜中心
、光屏中心在同一个高度上。

九、热学：

⒈温度t：表示物体的冷热程度 。是一个状态量
。

常用温度计原理：根据液体热胀冷缩性质。

温度计与体温计的不同点：①量程 ，②最小刻度
，③玻璃泡 、弯曲细管，④使用方法 。

⒉热传递条件：有温度差
。热量：在热传递过程中 ，物体吸收或放出热的多少。是过程量

热传递的方式：传导（热沿着物体传递）、对流（靠液体或气体的流动实现热传递）和辐射（高温物体直接向外发射出热）三种 。

⒊汽化：物质从液态变成气态的现象
。方式：蒸发和沸腾
，汽化要吸热。

影响蒸发快慢因素：①液体温度，②液体表面积 ，③液体表面空气流动 。蒸发有致冷作用。

⒋比热容C：单位质量的某种物质
，温度升高1℃时吸收的热量，叫做这种物质的比热容
。

比热容是物质的特性之一 ，单位：焦／（千克℃） 常见物质中水的比热容最大。

C水＝4.2×103焦／（千克℃） 读法：4.2×103焦耳每千克摄氏度 。

物理含义：表示质量为1千克水温度升高1℃吸收热量为4.2×103焦
。

⒌热量计算：Q放＝cm⊿t降 Q吸＝cm⊿t升

Q与c
、m、⊿t成正比
，c 、m
、⊿t之间成反比。⊿t=Q/cm

6．内能：物体内所有分子的动能和分子势能的总和 。一切物体都有内能
。内能单位：焦耳

物体的内能与物体的温度有关。物体温度升高，内能增大；温度降低内能减小 。

改变物体内能的方法：做功和热传递（对改变物体内能是等效的）

7．能的转化和守恒定律：能量即不会凭空产生 ，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为其它形式
，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变
。

十、电路

⒈电路由电源 、电键
、用电器、导线等元件组成。要使电路中有持续电流 ，电路中必须有电源
，且电路应闭合的 。 电路有通路 、断路（开路）
、电源和用电器短路等现象
。

⒉容易导电的物质叫导体。如金属、酸 、碱
、盐的水溶液 。不容易导电的物质叫绝缘体。如木头、玻璃等
。

绝缘体在一定条件下可以转化为导体。

⒊串 、并联电路的识别：串联：电流不分叉，并联：电流有分叉 。

把非标准电路图转化为标准的电路图的方法：采用电流流径法
。

十一、电流定律

⒈电量Q：电荷的多少叫电量 ，单位：库仑。

电流I：1秒钟内通过导体横截面的电量叫做电流强度 。 Q=It

电流单位：安培(A) 1安培=1000毫安 正电荷定向移动的方向规定为电流方向
。

测量电流用电流表
，串联在电路中，并考虑量程适合。不允许把电流表直接接在电源两端 。

⒉电压U：使电路中的自由电荷作定向移动形成电流的原因
。电压单位：伏特(V)。

测量电压用电压表(伏特表) ，并联在电路（用电器
、电源）两端
，并考虑量程适合 。

⒊电阻R：导电物体对电流的阻碍作用
。符号：R，单位：欧姆、千欧 、兆欧。

电阻大小跟导线长度成正比 ，横截面积成反比
，还与材料有关 。

导体电阻不同，串联在电路中时 ，电流相同（1∶1）。 导体电阻不同，并联在电路中时
，电压相同（1:1）

⒋欧姆定律：公式：I＝U／R U＝IR R＝U／I

导体中的电流强度跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比
。

导体电阻R＝U／I。对一确定的导体若电压变化
、电流也发生变化 ，但电阻值不变 。

⒌串联电路特点：

① I＝I1＝I2 ② U＝U1＋U2 ③ R＝R1＋R2 ④ U1／R1＝U2／R2

电阻不同的两导体串联后
，电阻较大的两端电压较大，两端电压较小的导体电阻较小
。

例题：一只标有“6V、3W ”电灯 ，接到标有8伏电路中
，如何联接一个多大电阻，才能使小灯泡正常发光？

解：由于P＝3瓦 ，U＝6伏

∴I＝P／U＝3瓦／6伏＝0.5安

由于总电压8伏大于电灯额定电压6伏
，应串联一只电阻R2 如右图，

因此U2＝U－U1＝8伏－6伏＝2伏

∴R2＝U2／I＝2伏／0.5安＝4欧。答：（略）

⒍并联电路特点：

①U＝U1＝U2 ②I＝I1＋I2 ③1/R＝1/R1+1/R2 或 ④I1R1＝I2R2

电阻不同的两导体并联：电阻较大的通过的电流较小 ，通过电流较大的导体电阻小 。

例：如图R2＝6欧,K断开时安培表的示数为0.4安
，K闭合时，A表示数为1.2安
。求：①R1阻值 ②电源电压 ③总电阻

已知：I＝1.2安 I1＝0.4安 R2=6欧

求：R1；U；R

解：∵R1 、R2并联

∴I2＝I-I1=1.2安-0.4安=0.8安

根据欧姆定律U2=I2R2=0.8安×6欧=4.8伏

又∵R1
、R2并联 ∴U=U1=U2=4.8伏

∴R1＝U1／I1＝4.8伏／0.4安＝12欧

∴R＝U／I＝4.8伏／1.2安＝4欧 (或利用公式 计算总电阻) 答：（略）

十二、电能

⒈电功W：电流所做的功叫电功。电流作功过程就是电能转化为其它形式的能 。

公式：W＝UQ W＝UIt=U2t/R=I2Rt W＝Pt 单位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q库 P瓦特

⒉电功率P：电流在单位时间内所作的电功 ，表示电流作功的快慢
。电功率大的用电器电流作功快。

公式：P＝W/t P＝UI (P＝U2/R P＝I2R) 单位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q库 P瓦特

⒊电能表（瓦时计）：测量用电器消耗电能的仪表 。1度电＝1千瓦时＝1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳

例：1度电可使二只“220V 、40W
”电灯工作几小时？

解 t＝W/P＝1千瓦时/（2×40瓦）＝1000瓦时/80瓦=12.5小时

十三
、磁

1．磁体、磁极同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引

物体能够吸引铁 、钴
、镍等物质的性质叫磁性
。具有磁性的物质叫磁体。磁体的磁极总是成对出现的 。

2．磁场：磁体周围空间存在着一个对其它磁体发生作用的区域。

磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用
。

磁场方向：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。磁体周围磁场用磁感线来表示 。

地磁北极在地理南极附近
，地磁南极在地理北极附近
。

3．电流的磁场：奥斯特实验表明电流周围存在磁场。

通电螺线管对外相当于一个条形磁铁 。

通电螺线管中电流的方向与螺线管两端极性的关系可以用右手螺旋定则来判定
。